很多人认为生了孩子，就有了做父母的资格，其实不然。我们知道，孩子就如一个家庭烹饪出来的一道美味佳肴的“作品”，“作品”是否合格，是否有“市场”，关键是塑造加工“作品”的工厂，而工厂就是父母共同经营管理的家庭，父母犹如“营养师”和“厨师”。所以，“作品”是“优质品”还是“劣质品”，主要看父母是否具备“营养师”和“厨师”所具有的营养知识和烹饪厨艺。
有这样一位家长，可以说为了孩子是操碎了心，放弃了自己所有的时间，每天都陪在孩子身边。可是她的孩子长大后却并不喜欢和她在一起，甚至不想和爸爸妈妈说话。这位妈妈非常苦恼，为什么自己天天陪着孩子，不仅没有增进母子之间的情感反而换取的是孩子的讨厌。这位妈妈的苦恼也是现在孩子步入10岁以后很多父母的苦恼。好多家长说孩子的叛逆期提前了，其实是随着社会的发展，孩子的所见所闻增多，而家长没有及时的了解孩子的内心需求所导致的原因，由此引出了教育的一个重要词汇——有效陪伴。在这里要注意的是“有效”两个字。刚才那位母亲虽然陪伴孩子的时间很长，可试问：孩子喜欢和你在一起吗？你陪伴孩子都做了些什么呢？孩子在这个过程当中是否有收获呢？你陪伴孩子度过的时光让她感觉很难忘吗？比如：今年的正月我在游乐场碰见一个孩子在用积木拼搭，可是怎么也搭不高，孩子有些不耐烦，把积木扔在地上，一旁的妈妈生气的说，那别玩了，我见状走过去蹲下来对孩子说：宝宝你好，阿姨和你一起玩好吗？征得孩子的同意后，我和孩子边搭边聊，在聊的过程中了解了孩子的内心，知道孩子是要搭宝塔，我问孩子宝塔是什么样子的？孩子说高高的，此时我已知道孩子只知道高，不知道下宽上窄，所以我对孩子说是不是像高高的圣诞树呀。孩子高兴的点点头，那圣诞树是什么形状的？此时孩子就找到了搭不起来的原因。很快在我的引导下，孩子顺利的搭好了。如果妈妈让孩子此时放弃，以后孩子做事就会没有耐心。陪伴孩子的时间长短固然重要，但陪伴孩子的质量却更关键。有效的亲子陪伴关乎孩子一生。尤其在孩子生命的早期。通过父母有效的陪伴，孩子才能逐渐构建起对自己的认知及人格的形成与完善。
反之如果父母早期对孩子错误的陪伴或不陪伴，等孩子长大后，父母的教育就不会被孩子接纳，因为二者之间已经缺乏情感依赖和亲密的情感沟通，错过了就很难再建立，所以在孩子心里，父母失去了管教他们的资格。在孩子长大后就会有许多家长心生焦虑。那么，如何有效陪伴孩子，给孩子成长输入能量呢？首先要知道孩子是我们自己的责任，孩子的监护权不能随意转移，没有人可以取代父母，我们不要把自己的责任随便交给别人去做。做到这一点，我们再来谈谈如何有效陪伴。
有效的陪伴需要家长做到以下几点：
第一点要“安心”
一些家长因为工作非常忙碌，偶尔有时间陪陪孩子，不是在打电话就是在思考工作。要不一直盯着手机，孩子说什么都听不到，心不在焉。与孩子在一起时只是人在心未在，不了解孩子的感觉状态，就像在游乐场我遇见的那位母亲就是不了解孩子需求。不给予任何的反馈，对于孩子的感受不知道。这是无效的陪伴，长时间会使孩子变得冷漠。为此建议父母——陪伴孩子的时候您就一定要安下心来，把心交给你的孩子，全心投入地去和孩子一起活动。让孩子感觉你的注意力是完全在她身上的，没有失落感。哪怕只有十五分钟，也好过你心不在焉地陪他一个小时甚至是半天。父母以什么样的心态跟孩子相处是非常重要的。
第二点是有目标
早教的每一节课都像是在做游戏，可是孩子在玩的过程中是有收获、有进步的，他们的各种能力在不知不觉中慢慢得到了提高，而有些家长只是单纯地带着孩子玩，其实心里没有什么目标。一趟玩下来，可能孩子除了过程中疯狂地开心了一下，没过多久就渐渐淡忘了。两者都是玩，区别就是早教有预定的目标是抓住孩子的敏感期设计的。而家长是看到什么玩什么，别人玩什么，他带孩子玩什么，没有考虑孩子的月龄和兴趣。所以陪孩子玩要心中有目标。比如：孩子一岁半以上妈妈可以在纸上画一些日常生活中的物品，如桌子、椅子、钟表、宝宝喜欢的玩具等，把图片交给孩子，用带有旋律的声调唱着问：“桌子，桌子在哪里?”让宝宝找到桌子，也用有旋律的声调回答：“在这里，在这里。”宝宝找到妈妈要求找的东西后，把手中画有同样物品的纸用胶带贴在该物品上。简单有趣的游戏，孩子的语言，动作，认知，配对的能力得到了提高。更重要的是孩子喜欢的，也满足了本月龄段孩子行走的敏感期。比如有一个宝宝在玩飞机摇摇车，宝宝刚坐上妈妈就要抱出来原因是孩子站起来了，我正好在跟前及时制止，只见孩子手握方向盘站起来蹲下，站起来向左坐一下，又向右坐一下，直到音乐结束。妈妈说之前就是看到孩子站起来就抱出来了，以为孩子不坐了，孩子为什么会有那样的行为，是因为2岁半左右是孩子探索空间最突出的敏感期，他在用身体探索飞机的空间。如果妈妈不了解情况会扼杀孩子的探索欲望，所以在了解孩子敏感期的基础上去陪伴孩子，就会觉得孩子很好带。
第三点随机陪伴
上面提到的是有目的地陪伴孩子，那么“随机教育”也是家长陪伴孩子时不可忽视的又一关键词。“随机教育”是在现实生活中遇到什么样的情景，就借助和利用这些情景对孩子进行随机高效陪伴，让孩子在此情景中获得一些有价值的东西。比如吃水果时，2岁半以上的孩子可以教孩子正确使用小刀来切水果，可以拼摆水果拼盘，和家人一起分享。2岁以内的宝宝可以和妈妈洗水果，分水果。在感受家务劳动的同时也是增进家庭成员之间情感的一个非常重要途径。再比如，有的家长会带孩子去参加朋友的聚会，在那样的场合一般都是不被大人哪里能治愈白癜风根治白癜风用什么方法
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