我们走在孝义教育的阳光路上
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校园动态我们的科学课让学生“更好玩”
一、教师改变观念，让课堂活起来。
在以往的科学课教学中由于存在对学生的实验操作“既不放心，又不放手”的现象，所以很难培养学生的实验操作能力，教师把自己的理论强加在他们的身上，把整个课堂变成自己的讲演时间，剥夺了应该属于他们的活动，让他们失去活力和创造力。在市局教材教法培训后，全体教师认真学习《新课程标准》明确教师不能扼杀孩子的天性，要让他们大胆的发挥，勤于动手，作为一个科学教师，应当抓住一切时机，利用一切可以利用的资源，让学生动手操作，从做中学，在做中乐，在做中有所收获。
二、以有趣的实验，激发学生动手操作的兴趣。兴趣是最好的老师。如在《学会观察》实验中同学们都惊奇地发现：一个马铃薯浮了起来，另一个却沉下去了。带着这样的兴趣和问题，同学们很愉快地进入了实验课的教学中，积极主动地进行动手操作。通过这种有趣的实验，诱导学生动手操作的兴趣，并巩固和发展这种兴趣，使之成为前进的“导火线”，让学生明白科学课是生动的，只有通过自己的认真观察、亲自动手，亲身体会，才能明白其中奥秘的道理，才能探求到打开动手操作的“金钥匙”。
三、尽可能创设良好的实验环境。
让每一个学生都动起手来，人人有事可做，让学生认识到科学课“更好玩”。在观察事物、做一件事前，只有给学生提出明确而具体的任务，才能使他们注意力集中到所要做的事上，才能使他们深入细致地去观察去做。因此，每次实验前都要让学生明确四大步：1、实验前，明确“实验目的”；2、实验时，严格“操作过程”；3、实验中，全面“观察现象”；4、实验后，引导“得出结论”。
成长在线欢迎使用一键排版欢迎使用一键排版第一次洗头发
班张静怡童年是由纯真、幼稚的故事串成的美丽项链，在这条项链中，一件件有趣的往事，就像一颗颗晶莹剔透的钻石闪烁在我的心中，是那么的纯洁与美好。
每当我回想起匆匆岁月里的一个个第一次，我的心里总是荡漾着一阵阵温暖。
还记得那是一个意义非凡的日子。那时的我是一名三年级的小学生，虽然成绩很优秀，但是我却是一个事事依赖父母没有主见的孩子。比如：每天的书包都是妈妈给我整理、自己的房间总是妈妈负责……
妈妈为了改变我，在那一天一反常态，严肃的批评了我，还让我自己学习起头发。我敌不过妈妈，只好自己洗头发。
我先接了一盆温水，把头发放进盆里，努力用手让头发浸湿，好不容易头发才湿了。我又赶紧挤洗发露，头发上、手上、盆里全是白白的泡沫。我用手搓起来，过了好一会儿，直到头发上的泡沫消失，我才停下了手。我已经是腰酸背痛了。
我又学着妈妈的样子，把头发进行了清洗。终于，我的头发干净了。妈妈欣慰地笑了笑，竖起了大拇指，我的心像灌了蜜一样甜。我体会到了自己的事情自己做得快乐。
于是从那以后，我尝试着做每一件能完成的事：洗袜子、整理书包、打扫房间等等。
是妈妈的那次严厉改变了我，我变得独立自主了。现在的我，是一个能面对困难与挫折的人。我想，我们都应该做一个独立自主的人，只有这样，困难才会向我们低头，胜利才会向我们招手。
课改前沿浅谈课堂教学的导入方法“良好的开端是成功的一半”。好的开头是一节课的关键，也是让课堂活跃起来的关键，导入新课是否恰当，往往会直接影响到整节课的学习兴趣和教学效果，所以应根据学生的实际，设计出激发学生学习兴趣的导入。在实际教学过程中，怎样才能使课堂教学有一个恰当的导语呢？现就笔者多年来的教学实践，谈一点拙见。
一、开门见山法
利用开门见山法直接导入，是教学中最常用、最简单的导入方法。它是指教师和学生运用简单的语言直接交待学习内容，提出学习任务，明确学习目标和学习方法。
二、巧设疑问法
教师在讲课前，通过对教学内容的深入分析，结合学生实际，巧设疑问，巧妙地引起学生的高度思维，积极地思考问题，使学生在短暂的时间内产生强烈的好奇心，进一步激发其浓厚的学习兴趣，从而顺利地引入课题。
三、创设情境法
创设情境是引导学生自主学习，培养创新能力，开启理性思维的一种最佳方式。它是指教师借用录音、图画、多媒体等手段，创设一个美妙地能唤起学生情感共鸣的情境，使学生在视觉、听觉等感官体验中入情入境，产生一种求知的急切心理，进一步为学习新知识做好铺垫，达到以情育人、以境导学、以境促学。
四、以旧导新法
这种方法是指教师通过复习上一节课的内容循序渐进地，自然而然地导入本节所学知识的方法，这是一种最普遍，最简单的方法，它便于学生在巩固已学知识的同时，不知不觉进入新知识，从已知领域转入未知领域，但这种方法要做到前后衔接自然，过渡平稳。
五、激情导入法
教师以自己的激情导入，将学生的情绪迅速带入教师设定的情感氛围之中，充分调动学生的学习兴趣，营造一种适宜求知、急于想知的学习氛围。巧妙地将学生的思维带入要学习的内容，让学生在轻松愉快的氛围中很快掌握知识。
在实际教学中，教师可运用的导入法有很多，只要我们能根据学生的认知水平，生活阅历，考虑教材的内容，特点和要求选择合适的导入方法，就能达到理想的教学效果。
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