周一，大课间铃声响后，孝义七中的学生们迅速在校园集合，升旗活动各校都有，七中模式却另有“乾坤”，这千余人的组织安排、活动日程都由学生自己打理完成，升旗是重中之重，旗手卫禹琪全副武装，神情庄肃，得来这个机会可是来之不易。
孝义七中初二班卫禹琪：这次被同学们荣幸地选举为国旗手，是我的荣誉也是我们部里的荣誉。记者：什么样的条件会被刷下来？学习成绩差是肯定的，在同学面前不如以前积极、勤奋，就当不成国旗手，我们这个评价标准完全都是自己选取的，而不是老师指定的。
围绕本次升旗活动的主题，主持人杜一凡自行撰稿并发言，下了主席台，她跟记者说自己对这次活动了解还是不够充分，发言稿冗长，要吸取这个教训。和卫禹琪一样，杜一凡也是被同学们层层选拔、由校学生会最终定下来的。
孝义七中初二班杜一凡：学校上次举行了一个演讲比赛，我票数最高，所以就当了主持人，感觉自己非常荣幸，有一种荣誉感和成就感。
“人人皆可为领导，处处需要领导力”，孝义七中将每项任务、每次选拔决策权下放给学生，让管理模式从“金字塔式”过渡到“扁平化”模式，对一个人如此，对一个班级，一个年级，一个部门也是如此，如果仔细观察，会发现这次升旗活动中，升起来的不仅仅有五星红旗，还有六面班旗。
孝义七中团委书记张瑜：部里的学生会会对学校的卫生、纪律、课间秩序、和集会秩序，考核下来的结果都会一一对应，出来考核的结果评定为第一名的班级，他们就会参与我们学校的升班旗活动，我们就是立个方案，然后学校、老师参与了一点点，主要就是学生主导。
每周一评，让优秀班级的班旗在操场上飘扬一周，最大程度地实现了励志教育的可视化，晨读、午休、大型校园活动……自主管理无处不在，学校每处建筑的命名都是师生共同研读古籍而后投票决定的，“敬静楼”、“养心阁”、“悯农堂”、“守正楼”、“仁礼居”……恰如其分又不是国学修养；自行设计校徽，谱写校歌，开设“人生讲坛”，各班级以“群星璀璨”为核心创办班级墙报，成立绿色释爱社团，既提高了学生的自主意识，也凝聚了学生爱校、护校的拳拳之心。
管理如是，教学亦如是，孝义七中的课堂教学也贯彻了“自主教育”的大方针。
孝义七中初二班班主任语文老师郭小花：整个教学体现一种“先学后教”的思想，比如我刚才的《背影》这一课，主要是让学生设计自读的提纲，在自己思考，有了自己独到的见解之后，与同学进行交流，在思维进行碰撞之后就可以达成一个共识，学生在展示反馈的过程中，老师可能发现问题，进行及时地引导归位。
郭小花老师年入校，从曾经的满堂灌形式走到如今的“高效课堂”，正是得益于孝义市基础教育均衡优质促进工程，在《背影》这节课上，她就活学活用，三次朗读，看起来效果的确不错。
孝义七中初二班班主任语文老师郭小花：在北师大学习完后，感受最深的就是要让学生回归课本，让学生自主学习、自主思考，刚才在设计本课的重点之后，让学生三次朗读，但是朗读的层次就不一样了，老师们应该更新改变自己的观念，让学生真正做课堂的主人。
就这样，从“一言堂”到“群言堂”，自主学习、合作学习、探究学习，以生为本的育人指导逐渐形成。
孝义七中初二班张艳：前25分钟我们先自主完成作业，有解决不了的问题反馈给小组组长，还有疑义的话就会交给老师，这种学习方法可以提高我们自主学习的能力，从而养成一种更好的学习习惯。
孝义七中初二班段若兰：作为一名学生也能感觉到老师在课堂上尽力给我们营造一种自由自在、无拘无束的氛围，课堂上也不会显得死板。
这样的“自主教育”看似让老师脱了身，实际上却并不轻松。
孝义七中工会主席兼教研室主任冯冬花：有的人以为学生自主教育了，课堂成为自主的课堂了，老师是不是就没事可干了呢？事实上一点也不轻松，为了解决学生个性化的问题，教师更要不断地学习、不断地研究，教师在备课这个方面，他更忙了，如果不了解学情、教学方面和学习方面的研究的话，走进课堂是会被学生问住的。
“自主教育”，不仅是学生的自主教育，也兼顾教师的自主发展，“课题带动+自主学习+专家引领+校本培训”模式引导教师自主发展，不再由学校决定教师，而是由教师自己主导自己的发展。
孝义七中工会主席兼教研室主任冯冬花：利用校园机会榜的形式，让教师接榜，充分调动了教师参与课题研究的积极性，每周开展一次课例研究，每周五学生放学后，我们所有的教师都参加这个大教研活动，就是以年级的学科组，分别在教室里都做教研活动。
以学定教、多学少教，学教互助，精讲精练，形成了“师教生、生教师、生教生”的师生自主发展模式，教学相长，共同进步。
点滴构筑，终成大方，“筑梦·追梦·圆梦”可谓孝义七中“自主教育”、“自主管理”的集大成者，由学校发起，校学生会全权代理的“筑梦·追梦·圆梦”活动深受广大学生喜爱。
孝义七中政教主任吴海源：一个特色就是梦就是我自己定的，不是老师也不是家长定的，步骤怎么实施，这周怎么完成，是自己写的，老师同学起一个监督、评价的作用，这个过程就体现一个自主，在学习上也是，我这堂课怎么做、这周要达到一个什么效果，然后由班任、其他老师来监督，看这个梦圆了没有？如果坚持上两周，梦圆了，那么这个习惯也就好了。
梦有大有小，有远有近，天天追梦，周周圆梦，月月梦圆，成立于年的校学生会作为其中之一的圆梦载体，都做了些什么呢？
孝义七中团委书记张瑜：我们这个活动就是要让学生自己选出主席和副主席、部长副部长、他们自己招募自己的成员，招募的过程我们先向全体招生，然后主席、副主席、部长们都是以演讲的形式竞选让他们参与进来，然后根据各个部门层层考核选拔然后才任用。
孝义七中初三班校学生会主席唐嘉豪：组织了许多对于学生很有意义的活动，比如一些志愿者活动，还有爱心捐款，爱心捐助之类的活动，我们还利用周末时间，组织一些学生到公路上清除一些小广告，捡拾一些垃圾，还去敬老院帮助老人们干一些力所能及的事情，都是我们自发组织的，这样的活动有利于培养学生们的社会责任感。
孝义七中初三班校学生会卫生部成员武晋洋：每个成员都想办法去宣传他们的工作，自觉地做好每一件事。
从一个人“筑梦”到一个组织“圆梦”，孝义七中“自主教育”发展道路瓜熟蒂落，水到渠成。
孝义七中校长任云成：年基础教育促进工程发展项目启动之后，北师大组织我们参观了不少名校，让我们真正懂得了要办好一所学校就必须要做到“校长要有思想，办学要有理念，学校要有特色”，特色是引领学校前行的引擎与灵魂，我校的特色主题是“自主、担当、快乐、成长”，让每个学生都给自己筑了梦，奔跑在追赶希望的道路上，在人格上完善自我，能力上提升自我，知识上充实自我，做最好的自己。
从“你能行”到“我看行”，孝义七中定位精准，特色发展，让每一位学生都在这里找到自己的位置和舞台，这才是真正的学生之幸，家长之幸，教育之幸。
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